入学式20分前「1人足りない」　急きょ9クラス→8クラスに　福岡

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福岡市ふくおかしと福岡県ふくおかけん春日市かすがしの市立しりつ中学校ちゅうがっこうで、新年度しんねんどのクラスくらす編成へんせいの発表はっぴょう後にやり直なおしが発生はっせいした。「配慮はいりょ事項じこうの見落みおととし」などが原因げんいんという。

春日市教委きょういによると、市立しりつ中ちゅう1校こうで始業式しぎょうしきがあった8日にちにクラスくらす分わけを発表はっぴょうしたが、保護者ほごしゃからの相談そうだんで、学校がっこう側がわのミスみすで生徒せいとの心身面しんしんめんで配慮はいりょすべき事項じこうを見落みおととしていたことが発覚はっかく。「このまま1年間ねんかんを過ごすごすことは生徒せいとたちに及およぼす影響えいきょうが大おおきい」として翌よく朝あさの2年生ねんせいの学年がくねん集会しゅうかいでクラスくらす変更へんこうを伝つたえ、11日にちに新あたらしいクラスくらすを発表はっぴょうした。

保護者にも「担任たんにんが変更へんこうになり、前まえの学級がっきゅうが良よかったと感かんじる人ひともいるかもしれない。大変たいへん申もうし訳わけない」と謝罪しゃざいした。

福岡市教委によるとによると、281人にんの入学にゅうがくを見込みこんでいた市立しりつ中ちゅう1校こうでは、8クラスくらすに編成へんせいすると、うち1クラスくらすが36人にんになり、市しの基準きじゅん「1クラスくらす35人にん以下いか」を満たみたせないため、入学式にゅうがくしきがあった10日にちに9クラスくらすの編成へんせいを発表はっぴょうしていた。しかし、入学式にゅうがくしきの20分ふんほど前まえに1人にんの生徒せいとが別べつの中学校ちゅうがっこう区くに転居てんきょしていたことが転居てんきょ先さきの中学校ちゅうがっこうからの連絡れんらくで判明はんめい。翌日よくじつに8クラスくらすの新しん編成へんせいを発表はっぴょうした。

市教委はし・きょう・い「公平性こう・へい・せいを保たもつため、市しのルールるーるに沿そった対応たい・おうだった」としている。学校がっ・こう側がわは保護者ほ・ご・しゃや生徒せい・とに「混乱こん・らんを招まねいて申もうし訳わけない」と謝罪しゃ・ざいし、急きゅうな変更へん・こうでストレスすとれすを感かんじていないか生徒せい・とを見守み・まもり適切てき・せつに対応たい・おうしたいとしている。（伊藤い・とう未来み・くらい）

Vocabulary

Grammar and Sentence Structure

1. 翌日に8クラスの新編成を発表した。

• Grammatical points:

  • “翌日に” means “the next day.”
  • “8クラスの” means “8 classes of.”
  • “新編成を発表した” means “announced a new organization.”

• Structure of the sentence:

  • Subject: Not explicitly stated (implied to be the school or school authorities)
  • Time expression: “翌日に” (the next day)
  • Object: “8クラスの新編成” (new organization of 8 classes)
  • Verb: “発表した” (announced)

2. 281人の入学を見込んでいた市立中1校では、8クラスに編成すると、うち1クラスが36人になり、市の基準「1クラス35人以下」を満たせないため、入学式があった10日に9クラスの編成を発表していた。

• Grammatical points:

  • “281人の入学を見込んでいた” means “expected 281 students to enroll.”
  • “市立中1校では” means “in one public middle school.”
  • “うち1クラスが36人になり” means “one class had 36 students.”
  • “市の基準「1クラス35人以下」を満たせないため” means “unable to meet the city’s standard of ‘35 students or fewer per class.’”
  • “入学式があった10日に” means “on the 10th, the day of the entrance ceremony.”
  • “9クラスの編成を発表していた” means “had announced the organization of 9 classes.”

• Structure of the sentence:

  • Subject: Not explicitly stated (implied to be the school or school authorities)
  • Time expression: “入学式があった10日に” (on the 10th, the day of the entrance ceremony)
  • Object: “9クラスの編成” (organization of 9 classes)
  • Verb: “発表していた” (had announced)

3. 学校側は保護者や生徒に「混乱を招いて申し訳ない」と謝罪し、急な変更でストレスを感じていないか生徒を見守り適切に対応したいとしている。

• Grammatical points:

  • “混乱を招いて申し訳ない” means “apologize for causing confusion.”
  • “急な変更で” means “due to sudden changes.”
  • “ストレスを感じていないか” means “if they are not feeling stressed.”
  • “生徒を見守り適切に対応したい” means “want to properly support and respond to the students.”

• Structure of the sentence:

  • Subject: 学校側 (school side)
  • Object: 保護者や生徒に (to parents and students)
  • Quotation: 「混乱を招いて申し訳ない」 (apologize for causing confusion)
  • Verb: 謝罪し (apologize)
  • Complement: 急な変更でストレスを感じていないか生徒を見守り適切に対応したいとしている (expressing the desire to properly support and respond to students to ensure they are not feeling stressed due to sudden changes)

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