パンダ「楓浜」の前で園児ら交通安全学ぶ　全国運動スタート

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「秋あきの全国ぜんこく交通こうつう安全あんぜん運動うんどう」が始はじまった21日にち、アドベンチャーワールドあどべんちゃーわーるど（和歌山県わかやまけん白浜町しらはまちょう）の末っ子すえっこジャイアントパンダじゃいあんとぱんだ「楓浜ふうひん」の前まえで、園児えんじらが交通こうつう安全あんぜんを学まなんだ。

楓浜かえではまは「交通こうつう安全あんぜん和歌山わかやま夢ゆめ大使たいし」が委嘱いしょくされていて、交通こうつう安全あんぜん啓発けいはつのポスターぽすたーに登場とうじょうするなど、広報こうほう活動かつどうに協力きょうりょくしている。

このこの日日にち、同園どうえんのパンダラブぱんだらぶ屋内おくない運動場うんどうじょう前前まえで、町立ちょうりつ日置ひおき保育園ほいくえんの園児えんじを招まねいて「交通こうつう安全あんぜん教室きょうしつ」があり横断歩道おうだんほどうの渡り方わたりかたなどを県警けんけいの担当者たんとうしゃらが説明せつめいした。屋内おくない運動場うんどうじょうには竹たけを並べてならべて作った横断歩道おうだんほどうと「てをあげようてをあげよう」の文字もじが用意よういされ、楓浜かえではまはメッセージめっせーじの後ろうしろに座りすわりしっかりPRぴーあーる。園児えんじ11人にんは反射材はんしゃざいを腕うでにつけ、手てをあげてあげて、横断歩道おうだんほどうを描いたかいたシートしーとの上うえを歩くあるくなど、交通こうつう安全あんぜんを学んだまなんだ。

夢大使ゆめたいしは子どもこどもたちが交通事故こうつうじこに巻き込まれまきこまれず、夢ゆめに向かってむかって成長せいちょうすることを願いねがい、2019年ねん7月がつに県警けんけいが彩浜さいひん（サイヒンさいひん）に大使たいしを委嘱いしょく。22年ねんに楓浜かえでひんに引き継がれひきつがれた。秋あきの全国ぜんこく交通安全運動こうつうあんぜんうんどうは30日にちまで。（勝部かつべ真一しんいち）

Vocabulary

Grammar and Sentence Structure

1. Sentence: 楓浜は「交通安全和歌山夢大使」が委嘱されていて、交通安全啓発のポスターに登場するなど、広報活動に協力している。

   Grammatical Points:

   • 「委嘱されていて」: This is the passive form of the verb 「委嘱する」 (to appoint), combined with the te-form 「て」 to indicate a continuous state or action.
   • 「登場するなど」: The phrase 「など」 is used to indicate examples, meaning “such as” or “for instance.”
   • 「協力している」: This is the present continuous form of the verb 「協力する」 (to cooperate), indicating an ongoing action.

   Structure:

   • The subject is 楓浜 (Fuuhin), followed by the main clause that describes its role as a “dream ambassador” for traffic safety.
   • The sentence contains two main parts connected by the conjunction 「て」: the first part describes the appointment and the second part describes the cooperation in public relations activities.

2. Sentence: この日、同園のパンダラブ屋内運動場前で、町立日置保育園の園児を招いて「交通安全教室」があり横断歩道の渡り方などを県警の担当者らが説明した。

   Grammatical Points:

   • 「招いて」: This is the te-form of the verb 「招く」 (to invite), used here to indicate that the action of inviting is a precursor to the main action.
   • 「教室があり」: The verb 「ある」 indicates existence or occurrence, and here it signifies that the “traffic safety class” took place.
   • 「説明した」: This is the past tense of the verb 「説明する」 (to explain), indicating that the explanation occurred in the past.

   Structure:

   • The sentence starts with a time phrase 「この日」 (on this day), followed by the location and context of the event.
   • The main clause describes the event of the traffic safety class occurring, with additional information about the participants and the content of the explanation provided by the police officials.

3. Sentence: 夢大使は子どもたちが交通事故に巻き込まれず、夢に向かって成長することを願い、2019年7月に県警が彩浜（サイヒン）に大使を委嘱。

   Grammatical Points:

   • 「巻き込まれず」: This is the negative form of the passive verb 「巻き込まれる」 (to be involved), indicating that the wish is for children not to be involved in traffic accidents.
   • 「成長することを願い」: The phrase 「成長すること」 (the act of growing) is nominalized with 「こと」, and 「願い」 is the noun form of the verb 「願う」 (to wish), indicating the desire.
   • The sentence uses a conjunction to connect the wish with the action of appointing the ambassador.

   Structure:

   • The subject is 夢大使 (the dream ambassador), followed by a description of its wishes for the children.
   • The sentence concludes with a historical note about the appointment of the ambassador by the police in July 2019, indicating a timeline of events.

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