法政大の授業中、ハンマーで殴打した疑い　22歳学生逮捕、8人けが

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10じゅう日にちにち午後ごご3さん時じじ50ごじゅう分ふんふんごろ、東京都とうきょうと町田市まちだし相原町あいはらちょうの法政大学ほうせいだいがく多摩たまキャンパス社会学部しゃかいがくぶ4よん号館ごうかんごうかんで、「授業中じゅぎょうちゅうに学生がくせい1人にんがハンマーはんまーを振り回しふりまわし、着席ちゃくせきしていた学生たちがくせいたちを殴打おうだした」と110番通報いちいちばんつうほうがあった。

警視庁けいしちょう南大沢署みなみおおさわしょによると、20代にじゅうだいの男性だんせい5人にんと女性じょせい3人にんが、ハンマーはんまーで後頭部こうとうぶや側頭部そくとうぶを殴られるなぐられるなどして、病院びょういんに搬送はんそうされた。いずれもいずれも意識いしきはあるあるという。当時とうじ、この8人にんを含むふくむ100人にんほどが教室きょうしつ内で授業じゅぎょうを受けていたうけていたという。

20にじゅう代男性だんせいにハンマーはんまーのようなものでもので後頭部こうとうぶなどを殴ってなぐってけがけがをさせたさせたとして、同署どうしょは東京都とうきょうと八王子市はちおうじしに住むすむ韓国籍かんこくせきの大学生だいがくせいユ・ジョヒョンゆ・じょひょん容疑者（（22にじゅうに））=いずれもいずれも自称じしょう=を傷害しょうがいの疑いうたがいで現行犯げんこうはん逮捕しし、発表はっぴょうした。「いじめられていじめられてもやもややもやしていた。うっぷんうっぷんがたまってたまって、学校がっこうにあったあったハンマーはんまーで学生がくせいを殴ったなぐった」と供述きょうじゅつしているというという。

多摩たまキャンパスは3さんつある法政大ほうせいだいのキャンパスのうちのひとつで、経済学部けいざいがくぶ、社会学部しゃかいがくぶ、現代福祉学部げんだいふくしがくぶ、スポーツ健康学部すぽーつけんこうがくぶの4よん学部の学生がくせい・教員きょういんらが通かよっている。

現場げんばとは別べつの場所ばしょにいたいた2年生ねんせいの男子学生だんしがくせいは「試験しけん中にサイレンさいれんの音おとが聞こえきこえてなんだろうなんだろうと思っおもった。試験しけんが終わっおわってからニュースにゅーすを見みてびっくりびっくりしている」と話しはなした。3年生ねんせいの男子学生だんしがくせいは「図書館としょかんで勉強べんきょうしていたら友人ゆうじんからSNSえすえぬえすが来きてニュースにゅーすを知っしった。外そとに出でたら警察官けいさつかんや消防隊員しょうぼうたいいんが見みたこともないないくらいいっぱいいいっぱいいた」と話しはなした。

同大どうだい広報こうほうによると、8はち日から冬休みふゆやすみ明けの授業じゅぎょうが始まってはじまっていた。広報こうほう担当者は「マスコミますこみからの問い合わせといあわせで事件じけんが起きたおきたことを知ったしった。事実関係じじつかんけいはいま調査中ちょうさちゅうだが、キャンパスきゃんぱすでこういった事件じけんが起きたおきたという記憶きおくはなく、驚いておどろいている」と話したはなした。

Vocabulary

Grammar and Sentence Structure

1. Sentence: 「授業中に学生1人がハンマーを振り回し、着席していた学生たちを殴打した」と110番通報があった。

   Grammatical Points:

   • 「授業中に」: This phrase uses the particle 「中」 to indicate “during” or “in the middle of” a certain time or event.
   • 「振り回し」: This is the gerund form of the verb 「振り回す」 (to swing around), indicating an ongoing action.
   • 「着席していた」: This is the past continuous form of the verb 「着席する」 (to be seated), showing that the students were in a seated position at the time of the incident.
   • 「殴打した」: This is the past tense of the verb 「殴打する」 (to strike), indicating that the action has been completed.

   Structure:

   • The sentence starts with a time clause 「授業中に」, followed by the subject 「学生1人が」 and the main verb phrase 「ハンマーを振り回し、着席していた学生たちを殴打した」. The sentence concludes with the reporting phrase 「と110番通報があった」, indicating that a report was made about the incident.

2. Sentence: 「いじめられてもやもやしていた。うっぷんがたまって、学校にあったハンマーで学生を殴った」と供述しているという。

   Grammatical Points:

   • 「いじめられても」: This uses the passive form of the verb 「いじめる」 (to bully), combined with the particle 「も」 to indicate “even if” or “although” he was bullied.
   • 「やもやしていた」: This is a colloquial expression meaning to feel frustrated or uneasy, using the past continuous form.
   • 「うっぷんがたまって」: This phrase means “having pent-up frustration,” where 「うっぷん」 refers to accumulated grievances or frustrations, and 「たまって」 is the gerund form of the verb 「たまる」 (to accumulate).
   • 「供述している」: This is the present continuous form of the verb 「供述する」 (to testify or state), indicating that he is currently providing this statement.

   Structure:

   • The sentence consists of two main clauses: the first describes his emotional state and the second explains the action he took. The first clause ends with a period, while the second clause begins with 「うっぷんがたまって」 and leads into the action he took, concluding with 「と供述しているという」, indicating that this is what he stated.

3. Sentence: 「同大広報によると、8日から冬休み明けの授業が始まっていた。」

   Grammatical Points:

   • 「同大広報によると」: This phrase means “according to the university’s public relations,” where 「によると」 indicates the source of the information.
   • 「冬休み明けの授業」: This compound noun means “classes after the winter break,” where 「明け」 refers to the end of a period.
   • 「始まっていた」: This is the past continuous form of the verb 「始まる」 (to begin), indicating that the classes had started and were ongoing at that time.

   Structure:

   • The sentence begins with the source of the information, 「同大広報によると」, followed by the main clause 「8日から冬休み明けの授業が始まっていた」. The structure clearly indicates that the information is being reported from a specific source and provides a timeline for when the classes began.

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