カンニング後に「ひきょう者」と指導され高２自殺　両親が学校を提訴

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仏教系けいの進学しんがく校こうとして知しられる私立しりつ清風せいふう高校こうこう（大阪おおさか市し天王寺てんのうじ区く）の男子だんし生徒せいと（当時とうじ17）が試験しけんでカンニングかんにんぐ後に自殺じさつしたのは、教師きょうしの不適切ふてきせつな指導しどうが原因げんいんだとして、両親りょうしんが８日にち、運営うんえい法人ほうじん「清風せいふう学園がくえん」に計約けいやく1億おく円えんの賠償ばいしょうを求もとめて大阪おおさか地裁ちさいに提訴ていそした。

訴状によるとによると、男子生徒は2年生ねんせいだった2021年ねん12月がつ、期末きまつ試験しけんでカンニングかんにんぐをして試験しけん監督かんとくに見みつかった。別室べっしつで事情じじょうを聴きかれた際さい、教師きょうしからカンニングかんにんぐはひきょうひきょう者しゃがやることだと叱責しっせきされた上うえ、「全ぜん科目かもく0点てん」「自宅じたく謹慎きんしん8日にち」「写経しゃきょう80巻かん」「反省はんせい文ぶん作成さくせい」などの処分しょぶんを受うけた。生徒せいとは2日にち後ご、自宅じたく近ちかくで死亡しぼうしているのが見みつかった。

訴状そじょうで両親りょうしん側がわは、同校どうこうが日頃ひごろからカンニングかんにんぐはひきょうひきょう者の行為こういと生徒せいとに指導しどうしていたとして、「今後こんごの学校がっこう生活せいかつで周囲しゅういからひきょうひきょう者と思おもわれる恐怖心きょうふしんを感かんじたことがきっかけきっかけ」と指摘してき。さらに「大量たいりょうの課題かだいで冷静れいせいな判断はんだん能力のうりょくを失うしなわせて自死じしさせた」として、学校がっこう側がわの安全あんぜん配慮はいりょ義務ぎむ違反いはんを主張しゅちょうしている。

生徒せいとの自死じし後に学校がっこう側が設置せっちした第三者だいさんしゃ委員会いいんかいは、学校がっこう側の指導しどうと自殺じさつとの因果関係いんがかんけいを否定ひていしたが、両親りょうしん側は生徒せいとにアンケートあんけーとを行おこなっていないなど第三者だいさんしゃ委の調査ちょうさは信頼しんらいできないと訴うったええている。

学校側がわは「訴状そじょうが届とどいていないので、現時点げんじてんではコメントコメントできない」としている。（山本やまもと逸生いっせい）

Vocabulary

Grammar and Sentence Structure

• Sentence 1:

  • Explanation of grammatical points:
    • The phrase “男子生徒（当時17）” means “male student (at the time 17 years old)” where 当時 is used to indicate the age at a specific point in time.
  • Explanation of the structure of the sentence:
    • This sentence introduces a specific male student and provides additional information about his age at a particular time, which is 17 years old.

• Sentence 2:

  • Explanation of grammatical points:
    • The phrase “教師からカンニングはひきょう者がやることだと叱責された” means “was reprimanded by the teacher for cheating, being told that it is something only cowards do.”
  • Explanation of the structure of the sentence:
    • This sentence describes an incident where the student was scolded by the teacher for cheating, specifically being told that cheating is something only cowards do.

• Sentence 3:

  • Explanation of grammatical points:
    • The phrase “大量の課題で冷静な判断能力を失わせて自死させた” means “caused him to lose his ability to make rational judgments due to a large amount of assignments and led to his suicide.”
  • Explanation of the structure of the sentence:
    • This sentence explains how the student’s ability to make rational judgments was impaired due to a large number of assignments, ultimately resulting in his suicide.

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