広陵の厳重注意事案、再調査へ第三者委　元部員の親「真実明らかに」

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全国ぜんこく高校こうこう野球やきゅう選手権せんしゅけん大会たいかい（朝日新聞社あさひしんぶんしゃ、日本にほん高校こうこう野球やきゅう連盟れんめい主催）への出場しゅつじょうを途中とちゅう辞退じたいした広陵高校こうりょうこうこう（広島市ひろしまし）が、今年ことし3月がつに日本にほん高野連こうやれんから「厳重げんじゅう注意ちゅうい」を受けた部員ぶいん間の暴行ぼうこう事案じあんについて、再調査さいちょうさに向けた第三者だいさんしゃ委員会いいんかいを設置せっちすることを決めたきめた。同部どうぶが高野連こうやれんに報告ほうこくした内容ないようと被害者ひがいしゃの元もと部員ぶいんの訴えうったえに食い違いくいちがいがあり、元もと部員ぶいんの父親ちちおやは「再発さいはつ防止ぼうしに向け、真相しんそうを明らかあきらかにしてほしい」と話しているはなしている。

広陵こうりょう高校こうこうの硬式こうしき野球部やきゅうぶでは、別べつの元もと部員ぶいんも部内ぶないでの暴力ぼうりょく・暴言ぼうげんを訴えうったえたが、学校がっこう側が「確認かくにんできない」としたため、今年ことし6月がつに別べつの第三者だいさんしゃ委いが設置せっちされた。二つふたつの事案じあんは大会たいかい開幕かいまく後にSNSえすえぬえすなどで広がりひろがり、同校どうこうは選手権大会せんしゅけんたいかいの出場しゅつじょうを1回戦かいせん終了後に辞退じたい。今月こんげつ20日にちに中井なかい哲之てつゆき監督が退任たいにんした。

新たあらたに第三者委だいさんしゃいを設置せっちするのは、元もと部員ぶいんが今年ことし1月がつに部ぶで禁止きんしされているカップラーメンかっぷらーめんを寮りょうで食べたべたことを理由りゆうに、当時とうじの2年生にねんせい4人にんにほおほおや胸むねをたたかれたたかれたり、胸ぐらむねぐらをつかまれつかまれたりしたとして、同校どうこうが日本にほん高野連こうやれんに厳重注意げんじゅうちゅういされていた事案じあん。元もと部員ぶいんは4月しがつに転校てんこうし、6月ろくがつに広島県警ひろしまけんけいに被害届ひがいとどけを出しだした。

元部員もとぶいんの父親ちちおやによると、学校がっこうの説明せつめいと大きくおおきく違ちがうのは集団しゅうだん暴行ぼうこうと捉とらえるかどうかどうかだ。

父親ちちおやによると、10じゅう人近い部員ぶいんが取り囲むとりかこむで正座せいざさせ、その前後ぜんごに少なくともすくなくとも6ろく人が暴力ぼうりょくを振るうふるうたとされる。事実じじつ関係かんけいについて学校がっこうとメールめーるでやり取りやりとりし、1いち月末まつ時点じてんではお互いおたがいの認識にんしきが大筋おおすじで一致いっちしたと受け止めるうけとめるていたという。

だがだが学校がっこうは2に月がつ、広島県ひろしまけん高野連こうやれんに対したいし、部員ぶいん4人にんが集団しゅうだんではなく個別こべつに暴力ぼうりょくを振るったふるったと報告ほうこくした。7しち月がつに県けん高野連こうやれんに問い合わせといあわせて食い違いくいちがいに気づいたきづいたという。父親ちちおやは「いついつ人数にんずうが変わったかわったのか説明せつめいがなく、まったくまったくわからないわからない」と話すはなす。

元もと部員ぶいん側は「中井なかい監督から強圧的きょうあつてきな発言はつげんを受けたうけた」と訴えるうったえるが、学校がっこうは否定ひていし、このこの点てんでも両者りょうしゃの主張しゅちょうは食い違うくいちがう。

元もと部員ぶいんぶいんは暴力ぼうりょく事案じあんじあんがあった数日すうじつ後ごごに寮りょうに戻もどった際さい、中井なかい監督かんとくかんとくから「高野連こうやれんに報告ほうこくしたほうがほうが良いと思とうか」「2年生にねんせいの対外たいがい試合しあいしあいがなくなってもいいいいんか」と言いわれたと訴うったえる。

父親ちちおやは「息子むすこは怖いこわいと感じかんじ、もう広陵こうりょうにいられないという気持ちきもちが固まったかたまった」と話すはなす。家族かぞくで編入先へんにゅうさきを探しさがし、元もと部員ぶいんは4月しがつに広陵こうりょうから転校てんこうした。

学校がっこう側とのやり取りやりとりは5ご月がつで途切とぎれており、再調査さいちょうさについても連絡れんらくはないという。父親ちちおやは「息子むすこのように暴力ぼうりょくで追い詰められるおいつめられる部員ぶいんが二度にどと出でないようにしてほしい」と訴えるうったえる。

学校がっこうは朝日新聞あさひしんぶんの取材しゅざいに対たいし、「保護者ほごしゃへの説明せつめいが不十分ふじゅうぶんだった」としたした上うえで、集団しゅうだんで取り囲とりかこんだことを否定ひていし、暴行ぼうこうの回数かいすうも数発すうはつだったと説明せつめい。関与かんよした部員ぶいんの人数にんずうなどを保護者ほごしゃに示しめしたメールめーるは「途中とちゅう経過けいかであり、最終さいしゅう段階だんかいのものものではなかった」としたした。

中井なかい監督の発言はつげんについては「生徒せいと・保護者ほごしゃの主張しゅちょうされる文言もんごん通りのやりとりやりとりはなかったなかった」とした。

Vocabulary

Grammar and Sentence Structure

1. Sentence: 「元部員は「大勢に囲まれて正座させられ、入れ替わり立ち替わりで計100発以上も殴る蹴るの集団暴行を受けた」と説明した。」

   • Grammatical Points:

     • 「囲まれて」: This is the te-form of the verb 「囲む」 (to surround), used here in a passive construction, indicating that the subject (元部員) was surrounded by many people.
     • 「正座させられ」: This is a causative-passive form of the verb 「正座する」 (to sit formally). It indicates that the subject was made to sit in a formal position by someone else.
     • 「入れ替わり立ち替わり」: This is an idiomatic expression meaning “alternately” or “in turns,” emphasizing the repeated nature of the actions.
     • 「集団暴行を受けた」: This means “was subjected to group violence,” where 「受けた」 is the past tense of the verb 「受ける」 (to receive).

   • Structure:

     • The sentence begins with the subject (元部員) followed by a quote that describes the situation. The quote contains multiple clauses that detail the actions taken against the 元部員, culminating in the description of the violence experienced.

2. Sentence: 「だが学校は2月、広島県高野連に対し、部員4人が集団ではなく個別に暴力を振るったと報告した。」

   • Grammatical Points:

     • 「だが」: This is a conjunction meaning “but,” indicating a contrast with the previous statement.
     • 「対し」: This is a particle used to indicate the target of an action, in this case, the report made to the 広島県高野連 (Hiroshima Prefectural High School Baseball Federation).
     • 「集団ではなく」: This phrase means “not as a group,” indicating that the school is asserting that the violence was not collective.
     • 「個別に暴力を振るった」: This means “exercised violence individually,” where 「振るった」 is the past tense of the verb 「振るう」 (to wield or exercise).

   • Structure:

     • The sentence starts with a contrasting conjunction (だが) and then presents the subject (学校) followed by the time (2月) and the target of the report (広島県高野連). The main clause explains what was reported, emphasizing the distinction between collective and individual actions.

3. Sentence: 「学校側とのやり取りは5月で途切れており、再調査についても連絡はないという。」

   • Grammatical Points:

     • 「やり取り」: This noun means “exchange” or “communication,” referring to the interactions between the parties.
     • 「途切れており」: This is the te-form of the verb 「途切れる」 (to be interrupted), combined with the auxiliary verb 「おり」 indicating a continuous state, meaning “has been interrupted.”
     • 「再調査についても」: This phrase means “regarding the re-investigation,” where 「について」 indicates the topic of discussion.
     • 「連絡はないという」: This means “there is no contact,” where 「という」 is used to convey reported speech or information.

   • Structure:

     • The sentence begins with the subject (やり取り) followed by a temporal marker (5月) and a description of the state of communication (途切れており). It then shifts to discuss the lack of contact regarding the re-investigation, indicating a continuation of the situation.

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