南極観測隊に初の女性隊長　1次隊から68年、来秋出発の66次隊で

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南極なんきょく地域ちいき観測かんそく統合とうごう推進すいしん本部ほんぶは30日にちの総会そうかいで、66次じ観測かんそく隊たいの隊長たいちょう兼か夏隊長たいちょうを東京大学とうきょうだいがくの原田はらだ尚美なおみ教授きょうじゅ（56）に決定けっていした。1956年ねん11月がつに1次じ隊たいが出発しゅっぱつして以来いらい、女性じょせいの隊長たいちょうは初はじめて。66次じ隊たいは来秋らいあき出発しゅっぱつする。

原田はらださんは、同大どうだい大気たいき海洋かいよう研究所けんきゅうじょ国際こくさい・地域ちいき連携れんけい研究けんきゅうセンターせんたーに所属しょぞく。観測隊たい史上しじょう2人目にんめの女性じょせい隊員たいいんとして、33次じ夏隊かたい（91～92年ねん）で初はじめて南極なんきょくを訪たずれた。2018年ねん11月がつ出発しゅっぱつの60次じ隊たいでは、女性じょせい初はじの副隊長ふくたいちょう（兼か夏隊長なつたいちょう）を務つとめた。

原田はらださんは「66ろくじゅうろく次隊たいは、しらせの復路ふくろで多おおくの海洋かいよう観測かんそくが計画けいかくされていることから、隊長たいちょうに選えらんでいただいたと思おもう。観測かんそくも、昭和しょうわ基地きちでの輸送ゆそうや設営せつえいも、全体ぜんたいを見渡みわたしながら取残とりのこす仕事しごとがないようがんばりたい」と話はなす。

同日どうじつ急きゅうきょきょ開ひらかかれれたた会見かいけんでは「女性じょせいだとやりにくいと思おもう隊員たいいんもいるかもしれない。でもコミュニケーションこみゅにけーしょんをとって『この人ひとだったら大丈夫だいじょうぶ』と思おもってもらえるような信頼関係しんらいかんけいをつくっていきたい」と話はなしていた。

専門せんもんは生物地球化学せいぶつちきゅうかがく、古海洋学こかいようがく。就職しゅうしょくした海洋研究開発機構かいようけんきゅうかいはつきこうでは、海底かいていの堆積たいせき（たいせき）物ぶつから過去かこの海洋環境かいようかんきょうを研究けんきゅうし、北極海ほっきょくかいにも赴おもむいた。昨年さくねん6月がつ、東大とうだい同センターせんたーに着任ちゃくにんした。

66ろくじじたいの副隊長ふくたいちょうけん越冬隊長えっとうたいちょうは、気象庁きしょうちょう大気海洋部たいきかいようぶ環境かんきょう・海洋気象課かいようきしょうか南極観測事務室なんきょくかんそくじむしつの藤田建ふじたたつる（たつる）・主任技術専門官しゅにんぎじゅつせんもんかん（53）に決きまった。気象庁きしょうちょうから選えらばれた越冬隊長えっとうたいちょうは6人目にんめ。（中山由美なかやまゆみ）

Vocabulary

Grammar and Sentence Structure

1. 「同日急きょ開かれた会見では『女性だとやりにくいと思う隊員もいるかもしれない。でもコミュニケーションをとって『この人だったら大丈夫』と思ってもらえるような信頼関係をつくっていきたい』と話していた。」

2. Grammatical points:

   • だと: This is a conditional form of the copula だ (to be) used to express a supposition or assumption.
   • もいる: This is the potential form of the verb いる (to exist, to be) used to indicate the possibility or existence of someone or something.
   • もしれない: This is a phrase used to express uncertainty or possibility, similar to “might” or “may” in English.
   • と思ってもらえる: This is the causative form of the verb 思う (to think) combined with the potential form of the verb もらう (to receive) to indicate the speaker’s desire for someone to think or feel a certain way.

3. Structure of the sentence: The sentence is reporting on a statement made during a press conference. The speaker is discussing the possibility that some members of the team may find it difficult to work with a female leader, but expresses the desire to build a trusting relationship through communication so that they can think “this person will be okay.”

4. 「専門は生物地球化学、古海洋学。就職した海洋研究開発機構では、海底の堆積（たいせき）物から過去の海洋環境を研究し、北極海にも赴いた。」

5. Grammatical points:

   • は: This is the topic marker particle used to indicate the topic of the sentence.
   • から: This is a particle used to indicate the source or origin of something.
   • を: This is the direct object marker particle used to mark the object of a verb.
   • にも: This is a particle used to indicate inclusion or addition, similar to “also” or “too” in English.

6. Structure of the sentence: The sentence introduces the speaker’s area of expertise, which is bio-geochemistry and paleoceanography. It then describes their work at the Ocean Research and Development Organization, where they studied past marine environments from sediment on the seafloor and also conducted research in the Arctic Ocean.

7. 「気象庁から選ばれた越冬隊長は6人目。」

8. Grammatical points:

   • から: This is a particle used to indicate the source or origin of something.
   • は: This is the topic marker particle used to indicate the topic of the sentence.
   • 人目: This is a counter suffix used to indicate the ordinal number of a person or thing.

9. Structure of the sentence: The sentence states that the wintering team leader was selected from the Meteorological Agency and is the sixth person to hold that position.