愛知・豊明市の「スマホ条例案」、市議会委員会で可決　付帯決議案も

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愛知県あいちけん豊明市とよあけしの全市民ぜんしみんを対象たいしょうにスマートフォンすまーとふぉんなどの適正てきせい使用を推進すいしんする市条例案しじょうれいあんは、16じゅうろく日の市議会しぎかい建設けんせつ文教委員会ぶんきょういいんかいで賛成さんせい4、反対はんたい3で原案げんあん通り可決かけつされた。22にじゅうに日の本会議ほんかいぎで可決かけつされれば、10月じゅうがつ1日に施行しこうされる。

条例案じょうれいあんは、余暇よか時間での使用しように限かぎって1日いちにち2時間にじかん以内とし、小学生しょうがくせい以下は午後ごご9時くじまで、中学生ちゅうがくせい以上18歳じゅうはっさい未満は午後ごご10時じゅうじまでを目安めやすに各家庭かていでルールるーるづくりを促うながす。罰則ばっそくや強制力きょうせいりょくはなく、あくまでも理念りねん条例じょうれいと位置づけいちづけ、厚生労働省こうせいろうどうしょうが示しめす睡眠時間すいみんじかんを確保かくほするため、全国ぜんこくで初はじめて使用時間しようじかんの目安めやすを盛り込んだもりこんだ。

委員会いいんかいでは、「子どもこどもの生活環境せいかつかんきょうを守るまもるための条例じょうれいには意義いぎがある」「スマホすまほの適正利用てきせいりようを考えるかんがえるきっかけになる」とする意見いけんのほかほか、「条例化じょうれいかの必要ひつようはなくキャンペーンきゃんぺーんでいいいいのでは」「スマホ使用すまほしようと睡眠時間すいみんじかんの因果関係いんがかんけいに科学的かがくてきな根拠こんきょがあいまいあいまいで、（行政ぎょうせいが）私的してきな生活せいかつに踏み込むふみこむのはおかしいおかしい」などの意見いけんもあったあった。

条例案じょうれいあん賛成のの委員いいんの中なかから、条例じょうれい施行後ご、定期ていき的にに効果こうかや市民しみんの反応はんのうを検証けんしょうし、必要ひつように応じておうじて条例じょうれいを見直すみなおすなどとする付帯ふたい決議案あんが委員会いいんかいに出されだされ、賛成さんせい多数でで可決かけつされた。22にじゅうに日のの本会議ほんかいぎで採決さいけつされる。

委員会いいんかい終了終了しゅうりょう後後ご、小浮おぶく正典まさのり市長市長しちょうは報道陣ほうどうじんの取材しゅざいに、「スマホすまほの使用しようを2に時間じかんに制限せいげんするという誤解ごかいが一人歩きひとりあるきしている。睡眠すいみん時間時間じかんの確保かくほのため周知しゅうち、啓発けいはつに力ちからを入れたいいれたい」と話はなした。

Vocabulary

Grammar and Sentence Structure

1. 「条例案は、余暇時間での使用に限って1日2時間以内とし、小学生以下は午後9時まで、中学生以上18歳未満は午後10時までを目安に各家庭でルールづくりを促す。」

   • Grammatical Points:

     • 「に限って」: This phrase means “limited to” or “restricted to,” indicating a specific condition or scope.
     • 「とし」: This is a conjunction that means “to set” or “to establish,” used here to indicate the result of the previous clause.
     • 「を目安に」: This means “as a guideline” or “as a standard,” indicating that the following times are suggested benchmarks.
     • 「促す」: This verb means “to encourage” or “to promote,” indicating an action directed towards families.

   • Structure:

     • The sentence starts with the subject (条例案) followed by the main action (使用に限って1日2時間以内とし). It then provides specific conditions for different age groups (小学生以下は午後9時まで、中学生以上18歳未満は午後10時まで) and concludes with the purpose of encouraging families to create rules (各家庭でルールづくりを促す).

2. 「罰則や強制力はなく、あくまでも理念条例と位置づけ、厚生労働省が示す睡眠時間を確保するため、全国で初めて使用時間の目安を盛り込んだ。」

   • Grammatical Points:

     • 「罰則や強制力はなく」: This phrase means “there are no penalties or enforcement,” using the negative form to indicate absence.
     • 「あくまでも」: This means “purely” or “merely,” emphasizing that the ordinance is only a guideline.
     • 「位置づけ」: This noun means “positioning” or “classification,” indicating how the ordinance is categorized.
     • 「盛り込んだ」: This is the past tense of the verb meaning “to incorporate” or “to include.”

   • Structure:

     • The sentence begins with the absence of penalties (罰則や強制力はなく), followed by a clarification of the ordinance’s nature (あくまでも理念条例と位置づけ). It then states the purpose of the ordinance (睡眠時間を確保するため) and concludes with the significant point that this is the first time such guidelines have been included (全国で初めて使用時間の目安を盛り込んだ).

3. 「委員会では、「子どもの生活環境を守るための条例には意義がある」「スマホの適正利用を考えるきっかけになる」とする意見のほか、」

   • Grammatical Points:

     • 「ための」: This phrase means “for the purpose of,” indicating the reason behind the ordinance.
     • 「意義がある」: This means “has significance,” expressing the value or importance of the ordinance.
     • 「きっかけになる」: This means “to become an opportunity,” indicating that the ordinance may lead to further consideration or discussion.
     • 「とする」: This phrase is used to indicate that the preceding statements are opinions or claims.

   • Structure:

     • The sentence starts with the context (委員会では), followed by two quoted opinions (「子どもの生活環境を守るための条例には意義がある」「スマホの適正利用を考えるきっかけになる」). It concludes with the phrase indicating that these are among the opinions expressed (とする意見のほか), setting the stage for further discussion or contrasting opinions.

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