東大、授業料値上げを正式決定　来年度入学生から学部で11万円増

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東京とうきょう大学だいがくは、学部がくぶの授業料じゅぎょうりょう値上げねあげを正式せいしきに決定けっていした。来年度らいねんどの入学者にゅうがくしゃから今いまより約やく11万円まんえん引き上げひきあげ、国くにが定めるさだめる上限じょうげんの64万2960円ろくじゅうよんまんにくせんきゅうひゃくえんとする。24にじゅうよん日に発表はっぴょうした。

10じゅう日に藤井ふじい輝夫てるお総長そうちょうが方針ほうしんを示しめしていた。値上げねあげとともに、経済けいざい的に困窮こんきゅうする学生がくせいの支援しえんも広ひろげる。授業料じゅぎょうりょう全額ぜんがく免除めんじょの対象たいしょうを、今いまの世帯年収せたいねんしゅう「400よんひゃく万円まんえん以下」から「600ろっぴゃく万円まんえん以下」に変かえる。大学院だいがくいんは、来年度らいねんどの学部がくぶ入学者が進学しんがくする2029にせんにじゅうきゅう年度入学者にゅうがくしゃから修士課程しゅうしかていと専門職学位課程せんもんしょくがくいかていも同様どうように64万2960円ろくじゅうよんまんにくせんきゅうひゃくえんに値上げねあげする。博士課程はくしかていは据え置すえおく。

値上げねあげ分についてについて、学修がくしゅう支援しえんシステムしすてむや図書館としょかん機能きのうの強化きょうかなど教育きょういくの環境かんきょう改善かいぜんにつなげるとしている。

大学だいがくの値上げねあげ方針に対し、学生がくせいや教員きょういんから反対はんたいの声こえも上がってあがっていた。有志の学生がくせいたちは、反対はんたいする約やく2万まん7500筆ひつ分のオンラインおんらいん署名を大学だいがく側に提出ていしゅつしたり、反対はんたい集会を開いたひらいたりしていた。藤井ふじい総長は24日にちにメッセージめっせーじを出しだし、「さまざまさまざまな意見いけん・質問しつもんにも真摯しんし（しんししんし）に対応たいおうしてきた。最終さいしゅう案について、あらためてあらためて全学ぜんがくの諸会議しょかいぎに諮りはかり、基本的きほんてきな了承りょうしょうを得られたえられた」と説明せつめい。今後こんごについては、「学生がくせいに関わりかかわりのある事柄ことがらについて一緒いっしょに考えるかんがえる仕組みしくみの丁寧ていねいな構築こうちくに向けてむけて、検討けんとうを開始かいしする」としたした。

運営費うんえいひ交付金の減額げんがくや光熱費こうねつひの高騰こうとうなどもあり、19じゅうきゅう年度以降、東京工業大とうきょうこうぎょうだいや一橋大ひとつばしだい、千葉大ちばだいなど国立こくりつ6大学だいがくが、奨学金しょうがくきんの拡充かくじゅうなどとセットせっとで、学部がくぶの授業料じゅぎょうりょうを標準額ひょうじゅんがくの約1・2倍いち・にばいに値上げねあげしている。（島崎周しまざきしゅう）

Vocabulary

Grammar and Sentence Structure

1. Sentence: 値上げとともに、経済的に困窮する学生の支援も広げる。

   Grammatical Points:

   • “とともに” is a conjunction that means “together with” or “along with.” It indicates that two actions or states occur simultaneously or are related.
   • “経済的に困窮する” is a relative clause where “経済的に” (economically) modifies “困窮する” (to be in financial distress), describing the type of students being referred to.

   Structure:

   • The sentence can be broken down into two main parts: the first part introduces the action of raising tuition fees (“値上げ”), and the second part states the intention to expand support for financially distressed students (“経済的に困窮する学生の支援も広げる”). The use of “とともに” connects these two actions, implying that the increase in fees will coincide with enhanced support for students.

2. Sentence: 値上げ分について、学修支援システムや図書館機能の強化など教育の環境改善につなげるとしている。

   Grammatical Points:

   • “について” indicates the topic of discussion, translating to “regarding” or “concerning.”
   • “つなげる” means “to connect” or “to link,” and in this context, it refers to the intention of linking the increase in tuition fees to improvements in educational environments.
   • “としている” is a form that indicates intention or a plan, often translated as “is planning to” or “is stating that.”

   Structure:

   • The sentence begins with “値上げ分について,” setting the topic as the increase in tuition fees. The main clause follows, stating the intention to connect this increase to improvements in educational systems and library functions. The phrase “など教育の環境改善” lists examples of what the improvements might entail, emphasizing the broader goal of enhancing the educational environment.

3. Sentence: 藤井総長は24日にメッセージを出し、「さまざまな意見・質問にも真摯（しんし）に対応してきた。

   Grammatical Points:

   • “出し” is the continuative form of “出す,” meaning “to issue” or “to send out,” indicating that the action of sending a message is ongoing or has just occurred.
   • “にも” is a particle that adds emphasis, meaning “also” or “even,” indicating that the response includes various opinions and questions.
   • “真摯に” is an adverb meaning “sincerely” or “earnestly,” modifying the verb “対応してきた” (has been responding).

   Structure:

   • The sentence starts with the subject “藤井総長” (President Fujii) and the date “24日に” (on the 24th), establishing when the action took place. The main action is “メッセージを出し,” indicating that he issued a message. The quoted part elaborates on the content of the message, stating that he has been sincerely responding to various opinions and questions, which adds depth to the context of his communication.

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